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教学督导简报 第五期(前年10月)

稿件来源:学生处 发布时间:2018/11/13 14:46:22 浏览次数:8575 作者:学生处

质量监控与绩效考核办公室根据本学期工作计划,对通识教育选修课进行了专项督导;质量监控与绩效考核办公室成立专门督导组,集中对公共教学部组织申报的“核心课程”和“特色课程”进行了听课评选;同时完成每周的常规督导听课和课堂秩序检查工作任务。

10月份,督导听课共203节,其中二级院部督导组听课 163节,学校督导听课40节(跟踪听课15节,抽查听课25节,其中“核心课程”与“特色课程”评选听课22节)。

一、院部教学督导基本情况

各二级院部教学督导组在总结开学以来督导工作的基础上进一步理清思路,突出重点,狠抓落实,有效地提高了教学督导质量。建筑工程学院主要领导亲自主持召开会议,研究教学督导工作,安排教学督导任务,加强对督导员的培训,研究《课堂教学质量评价标准》,结合《听课记录表》就如何听课、如何与任课教师交流沟通等进行研讨;大部分院部根据本院部的实际情况在10月份进行了有重点的督导,有的侧重对教学方法的指导,有的侧重教学文件检查,有的侧重教学秩序的检查,有的侧重信息化教学手段的指导与培训等等;各院部督导小组都对开学以来的督导工作进行了总结,找出了成功的做法和存在的不足,及时向本院部和质量监控与绩效考核办公室进行了反馈,充分发挥了教学督导在教学质量监控中的作用。

但也存在一些问题:

部分院部督导组反馈材料过于简单,或无督导总结,或对教师的评价太少;有的院部督导员对教师上课的定性评价只有优点,没有不足或改进建议;有的院部督导员对不同教师的定性评价相差不大,不能展示教师的个性风格;有的院部把教师相互之间的学习听课当做督导听课,没有起到应有的督导作用;有的院部缺少对新教师教学文件的撰写指导和检查;有的教师备课不备学生,上课缺乏互动,照屏宣科,单项灌输,课堂气氛沉闷。

对出现以上问题的院部,质量监控与绩效考核办公室以反馈单的形式进行反馈,并督促整改。

二、通识教育课程专项督导情况

本学期截止到十月底质量监控与绩效考核办公室共组织通识教育选修课督导听课30节,在听课中发现通识教育中心对通识教育选修课课程管理日趋规范、有效。

一是重视课程开发,课程库丰富,2018-2019学年度第一学期构建起6个模块,232门课程通识教育课程体系。

二是为保证通识教育选修课课程质量,实现课程库动态管理。

三是重视通识教育选修课教师成长,加强对通识教育选修课教师的培训,提升教师执教水平。

四是重视学生选课环节的安排和指导,保证学生选到适合自己的课程。

通过督导听课发现,通识教育选修课教学情况良好,大部分教师都是选择自己非常喜欢、爱好、有研究的课题作为自己教授的课程,教师专业知识扎实,备课充分,教学内容充实,贴近社会,贴近生活,教学方法灵活,教学手段多样,教学素材丰富(如图片、实物、视频等),有的教师还利用微信、QQ等现代化手段与学生进行课下交流学习。上课过程中任课老师都能提前到岗,调试好多媒体等教学设备,准备好教学文件,认真记录学生出勤情况。有的老师善于管理和组织课堂,适时调节课堂气氛,师生关系融洽。选修课的学习对学生思想健康、人格健全、素养提升、知识拓展等综合素质的提高起到了一定的促进作用,对学生正确世界观、人生观、价值观的形成起到了推进作用。

在听课中也发现通识教育选修课存在的一些问题,总体来说,要比必修课存在问题更多一些,主要有以下几个方面:

部分教师备课不充分,缺乏课堂整体设计,教师什么时间下课,就什么时间讲完,讲到那里算哪里; 通识课《新媒体文化研究与实践应用》、《水生观赏动物养殖》等教学方法单一,基本上是单向灌输,没有体现以学生为主体,没有师生互动,不给学生留出讨论、练习、巩固、消化所讲知识的时间,体现不出教学效果。

多数课程重理论讲授,轻实践操练,不让学生走出教室贴近场景,接触实物,不给学生提供动脑动手的机会。

有一半以上的教师对课堂纪律管控不严,上课时学生自由落坐,大多都坐在后面和两侧,中间前几排空着,很多学生不带书本和纸笔,只带着手机玩,通识课《水生观赏动物养殖》二十多人上课,其中玩手机的有十多人,有的还说话、睡觉,而教师只顾讲课,没有对学生进行管理。

学生到课率偏低。在校级督导对全校通识教育课程听课过程中发现有40%的班级到课率达不到60%

学生对通识教育选修课的学习目的性差,态度不认真,致使旷课、迟到、早退、请假、不听课现象较严重。

三、院部督导组工作特色

电子信息工程学院设立三级督导管理体系,全方位、多角度进行课堂质量监控

电子信息工程由学院领导班子成员、教学管理人员、专职教学督导员、学生信息员三级共同组成督导工作组。

日常教学秩序检查工作分工情况:

领导班子成员四人根据我院教室分配情况分格物楼、地滋楼A区、地滋楼BC区、信息楼四个区域包干每天随机检查学生出勤情况、课堂纪律情况、教学设施的完好情况、教室卫生保持情况等,发现问题根据分工反馈到各科室,并督促其及时整改。

教学科抽取两名教学管理教师专职负责日常教学秩序检查,教学管理人员不定期巡查上课情况,于课前十分钟深入教室,督促检查教师、学生的出勤情况,检查教室内教学设施的完好情况及教室卫生状况,做好记录及时公布、反馈。同时汇总领导班子和教学管理人员两小组检查中出现的突出问题,安排学生信息员进行重点督查。同时根据责任分工有针对性地直接将问题反馈给学生科、教学科及相关任课教师和班主任,明确提出改进意见。

学生信息员由学生会自律委学生和教室勤工助学岗学生两部分组成。学生会自律委组织做好本院各班级上课出勤情况检查和学习纪律,作好记录上报。并根据检查结果对相应班级出勤情况考核,保证每周每个班级都要检查到,且每周公示检查结果进行监督;勤工助学岗学生每天放学后都要对教室卫生进行清理并检查上课班级卫生保持情况,用电设备关闭情况,门窗关闭情况等及时在群里进行公示。

课堂教学听课督导工作分工情况:

由领导班子成员、教研室主任、副高级以上教师组成专职督导听课小组,每组由一名教研室主任、一名教师和一名本院部领导组成,由教研室主任任组长。将学院所有的专任教师、坐班教师、处室兼课教师和本院部外聘教师按照课表名单全部分配到各听课小组,并建立督导工作QQ群。

专职督导员在没有事先通知的情况下到课堂听课,每学期每位督导员完成本督导组的听课任务,听取学生对课程的意见,与任课教师进行交流和必要的指导。实施听课前半小时,督导组长将要听课的时间地点发到电子信息学院督导群里,学校绩效考核办公室人员和本院部领导班子人员检查或者跟随本组听课。同时要填写《督导员听课记录表》,并报给教学科。

督导员对教师的教学大纲、教案教学日志等教学基本资料不定期进行抽查,向授课教师了解相关情况并提出自己的建议。依照学校的要求,教学效果和教学工作进行评价,给出参考意见。对学院的教学工作和教风、学风建设中好的经验及存在问题,提出加强和改进的意见和建议。每学期期末对本学期的督导工作进行总结,提供总结报告,督导员也可随时向教学科和学生科反映问题及个人意见与建议。

其他督导工作情况:

在开学初对外聘兼职教师进行培训,加强对外聘教师及新进教师的听课评课力度;开学第一周院部领导班子高度重视教学督导工作,带头深入课堂听课,并召开专题会议安排部署新学期教学督导工作。

四、典型案例

思政部袁墨香担任2018-2019学年第一学期《中国古代文明史》通识课。

一、任课教师具有比较扎实的史学基础,掌握和积累了丰富的相关史料,备课翔实、充分。中国古代文明史所涵盖的内容比较多,教师根据高职学生的人文知识水平构成,选取教学内容,突出科普性和趣味性。从二十四史、《资治通鉴》等正史中,以严谨的史料为基础,收集了大量历史人物的趣事,以通俗的讲故事的方式,讲授历史知识。为增加教学内容的丰富多样性,激发学生的学习热情,避免枯燥沉重,教师选择古人的衣食住行等方面作为主要教学内容,向学生展示古人的日常生活,给学生以亲近感,大大增强了他们的学习兴趣。在讲到中国古代的传统服装——汉服时,任课教师身着汉服上课,给学生以最直观的汉服认识,从而使学生想要更深入去了解汉服、进而去了解中国古代服饰历史。

二、授课过程,教师采用了线上线下相结合的方式。所有学生加入网上班课。每次课前,大约提前三四天,教师会根据即将授课的内容,准备一个“作业”——有投票、知识问答、讨论等。教师点评学生作业情况,导入新课。学生带着问题学习新课,增强了他们学习的目标性,从而极大增强了学生在课堂上的注意力。在讲解新课过程中,教师采用灵活多样的教学方法和教学手段,有PPT、史料分析、播放视频等。教师语言生动、活泼,绘声绘色,感情充沛,富有感染力,给学生留下了深刻的印象。课堂提问环节,教师设置了丰富而有趣的问题,为方便学生了解问题,教师会联系一些流行古装影视剧里的情景,如提问:武大郎卖的烧饼是今天的烧饼样式吗?学生七嘴八舌议论,教师先请大家举手选择是或不是,再选一两位同学来回答理由。经过这番议论、举手、回答的过程,学生对于宋代的面食,有了更直观和深入的了解,教学内容也深深烙印在他们脑海里,同时也激发他们的求知欲。教师根据授课内容,适时引导学生课下阅读相关书籍、观看相关历史纪录片,又利用网上班课,给学生解惑答疑,和学生讨论相关历史知识,收到了很好的教学效果。

三、放弃传统的做作业、试卷方式,采用灵活的考核评价方式,主要包含两方面:网上活动和课堂表现。网上考核包含:网上签到、网上作业等。课堂表现主要是回答问题。考核重点放在过程考核,强调学生的参与度,启发学生对历史、传统文化的热爱。这种考核模式已施行几个学期,得到了广深圳学的认可。

四、本通识课虽设在七八节,但出勤率基本能保持在96%以上,缺勤的学生都能出示假条。学生能按时上下课,课堂纪律良好,没有玩手机、交头接耳的现象,同学们有非常积极、热情的学习态度,与教师的授课能形成良好的呼应,积极参与课堂活动。

五、《中国古代文明史》这门通识课,已开设多年,一直是各院部学生比较热门的选修课之一。一方面是本课程内容丰富多彩,能引起学生的学习热情;另一方面是授课老师,多年来一直在教学一线,具备扎实的教学功底以及拥有丰富的史学知识,有部分学生跟着老师上完思政课,又跟来上选修课。任课教师对教学始终怀有饱满的热情,真心热爱教学事业,热爱学生,把三尺讲台当做人生最大最美的舞台。

五、本月教学督导听课情况统计表

二级院部

二级督导听课节数

校级督导听课节数

海洋工程学院

10

2

建筑工程学院

15

7

机电工程学院

4

2

通用航空学院

11

2

现代汽车学院

8

4

电子信息工程学院

19

3

会计学院

19

0

商学院

30

1

人文与旅游学院

11

0

创意设计学院

14

12

公共教学部

8

0

思政部

6

1

体育部

8

6

合计

163

40

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