必发趣投 学风建设专题网

教学督导情况反馈 (2019-2020学年第一学期1-5周)

稿件来源:学生处 发布时间:2019/10/25 12:55:30 浏览次数:8847 作者:学生处

本学期1-5周,校级督导听课27节,二级督导听课139节。督导听课随机进行,督导员们通过听课,课后与老师面对面交流,交换意见,点出课堂上的优点,并对听课过程中发现的问题进行分析,提出中肯的建议。开学前五周,二级督导积极创新,扎实开展督导工作,任课教师备课充分,授课方式灵活多样,教学手段丰富,教学方法恰当,教师教学中更多使用启发式教学,启发学生思考,大多数教师能充分利用学校教学平台、雨课堂等现代信息化教学手段,让学生参与课堂,调动学生的主动性和积极性,课堂气氛活跃。

一、院部教学督导运行特色做法

(一)会计学院

强化教学督导,开展“课堂革命”培训。成立学院督导小组,根据人员调整分成三个小组听课,由学院领导牵头,学院领导、教学科、教研室主任、外聘专家组成督导小组,领导开展督导工作,确保教学督导工作的顺利开展。学期初,对上学期督导工作开展情况进行认真分析和总结,制定本学期教学督导计划,切实加强教育教学的督导工作,规范教学过程管理,杜绝水课,打造金课,促进教学质量和办学水平的提高。学期初开展“课堂革命”培训,重点是加大课堂教学、实践环节、以及教学准备工作的监控管理工作力度,使学院的教学督导工作落到实处。

(二)海洋工程学院

实行“全员听课,有效督导”。做到全覆盖听课,重点督查。每个人身兼两职,既是讲课教师,又是督导员,老师们可以从两个视角看待自己的教学工作,使得自己的提升目标更明确,更好地规范整个学院的各项工作运行。9月份海洋工程学院绝大多数教师都进行了两次听课活动,共计听课118次。

(三)建筑工程学院

注重督导反馈,提高教学质量。组织召开督导工作会议,传达督导工作计划,明确了督导工作职责,进一步完善教育教学质量监控和保障体系,确保学院教育教学质量稳步提高。学院领导在每周党政联席会议上针对上一周督导工作情况,认真详细地进行总结,并对其中好的做法在教师中进行推广发扬,对其中发现的问题由分管领导责成教研室、教学科以及学生管理科及时落实,有效促进了课堂教学质量。对课堂教学巡视检查中发现的问题及时反馈总结,每周二或者周四下午学院例会进行通报。

(四)思政部

狠抓教学督导常规落实,成效显著。通过落实督导管理办法,严格落实日常督导工作,督导工作每周一计划,每周一上报,每月一总结,教学督导工作做到有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见,有效地改善了课堂教学。

二、存在的问题及改进建议

(一)存在的问题

1.个别院部督导对老师的授课评价过于片面,只有优点,没有不足,也没有改进建议;评价分数偏高,区分度偏低。

2.个别老师不能提前进课堂,致使课堂准备极为紧张。

3.有的教师备课不够充分,使用的PPT课件内容过于单调,课堂组织不够合理。

4.有些教师课堂师生互动较少,教学形式单一,不注重发挥学生的主体作用,课堂气氛不活跃。

5.检查中发现还是有些班级学生坐得比较分散,后排学生听课效果难以保证,也影响教学氛围。

6.通过听课、教学检查和教室监控设备抽查发现,部分课堂学生上课听课率比较低,趴在桌上和玩手机的比较多。

(二)改进建议

1.督导员要提高认识,在听课过程中发现的问题要及时指出,并提出建议,打分做到客观公正,切实帮助老师提升授课水平。

2.二级院部要充分认识到课前准备的重要性,要求教师提前5-10分钟到教室,做好教学准备,安排学生座次,组织课堂。

3.二级院部要强化课堂管理,对课上不管理学生的教师进行督促,采用多种方式提高学生学习兴趣,提高学生听课率。

4.授课教师要多关注学生,体现出学生的主体地位,加强师生互动、生生互动,灵活组织课堂形式,活跃课堂气氛,调动学生学生学习积极性,积极参与课堂教学,提高教学质量。

5.学校督导组继续加大巡查和听课力度,对反馈问题的整改情况跟上督促检查,对学生听课率低的课堂进行跟踪听课,与院部督导组一起共同帮助教师提高课堂教学质量。

三、优秀教学案例

创意设计学院马洪春老师讲授的《包装设计》课程。本节课处于课程进行的第一阶段,教师主要采用项目式教学模式,将乡村振兴、技术下乡项目“莒县棋山黄金蜜桃包装的改良设计”引入课堂教学,采用分组学习和模拟客户汇报的形式组织课堂,课堂教学富有真实性、艺术性,整体课堂气氛活跃。本次课主要的特色有以下几个方面:

(一)引入真实项目,学以致用

本节课处于项目的汇报与点评阶段,前期学生查看现有包装,倾听客户意见,通过项目讨论、查阅电商网站和设计网站等分析农村特产包装的定位与设计风格,从而获得解决问题的方法和答案。课程引入真实项目,使学生的学习由被动变为主动,变为有目的的探寻问题答案和实质的主动探索过程。采用这种教学模式,可以激发学生的学习兴趣,使学生的学习具有探索性、主动性。

(二)模拟就业岗位,将必发趣投素养贯穿课堂教学中

由教师代为担任甲方,学生作为设计服务方,进行问题的答疑。教师还对学生的汇报提案结构与汇报程序进行了指导,能够更好的对接未来就业岗位。本环节在锻炼学生演讲能力的同时,还鼓励学生用主动学习的方式拓展专业知识,有利于必发趣投综合素质的提升。

(三)知识融会贯通,规范学生包装设计工作流程

本节课开始前,教师选择部分经典案例进行剖析:信息提炼、盒型特点、版式规划、色彩搭配、字体规划等逐一进行讲解。方案汇报是学生逐一上台汇报方案设计的依据、设计方案以及设计效果图等,教师则从产品定位、盒型设计、字体设计、色彩设计、版式设计等方面进行点评,将上学期学习的课程融会贯通,并让其他同学也发表意见,课堂气氛活跃。课堂上学生还展示了打印的微缩包装小样,通过打印验证了方案设计的合理性和有效性,也让学生更加直观的理解包装设计。

(四)注重总结提升,授人以渔

在学生汇报完成后,教师对学生出现的共性问题做普遍性解答,出现的个性问题,进行个别辅导。教师在解答问题时注重对学生的引导,不是简单给予答案,而是分析方案问题,找出前置课程的薄弱技能点,让学生系统补充学习,以便快速达到岗位设计水平。

(五)学习效果及时反馈,打造比学赶帮超的良好局面

学生提交作业后,教师会把成绩及时反馈给学生,让学生看到自己在课程中的实时排名,从而激发他们不断去努力改进,增强了学习积极性,形成了比学赶帮超的局面。

本节课教学效率高,教师合理把控课堂节奏,对案例的分析深入透彻,教学组织松弛有度。着重培养学生的整体视觉设计的感觉,找出整体解决问题的办法,学生学得轻松愉快,思维活跃,参与度高,受益面大。

合作伙伴 :站长工具 - 必发趣投_必发官网电话_必发365天天乐趣网投